Przymiotnik
„zrównoważony” jest teraz w modzie... ale nie dlatego znajdziesz go w tytule
tej sekcji, którą poświęcamy edukacji obywatelskiej i naszemu podejściu
pedagogicznemu. Wręcz przeciwnie! Wystrzeganie się wszelkiego konformizmu, tym
bardziej jeśli jest on modny, jest podstawowym wymogiem krytycznego myślenia i
działania, którego naszym zdaniem wymaga korzystanie z obywatelstwa. Faktem
jest, że „zrównoważony” jest dla nas terminem o wartości systemowej, mającym
zastosowanie do każdego aspektu złożonych współzależności, które charakteryzują
nasze życie jako ludzi, jako istot żywych w ogóle i jako części
fizyczno-chemicznego wszechświata. Zadawanie pytań o „zrównoważenie” nie
różni się od zadawania pytań o konsekwencje naszych działań - tj. pytań
etycznych i politycznych - oraz o naszą dynamiczną egzystencję w odniesieniu do
innych i innych.
Jakie czynniki polityczne, gospodarcze i kulturowe napędzają proces budowania instytucji europejskich w perspektywie długoterminowej? Jak funkcjonuje obecna Unia Europejska? Jakie sprzeczności i równowagę sił musimy zrozumieć, aby wyjść poza banalną opozycję między euroentuzjastami a eurosceptykami?
Kurs zachęca do zadawania sobie tych i podobnych pytań, dostarczając podstawowych informacji i wprowadzając podstawowe kwestie, które każdy obywatel europejski powinien znać, niezależnie od zawodu, przekonań i wartości, aby stać się aktywnym i świadomym uczestnikiem debaty i wyborów dotyczących przyszłości jedności europejskiej.
Idea zjednoczonej Europy była obecna już w starożytności. Jej rozwój można śledzić przez dwa tysiąclecia, które dzielą nas od klasycznych cywilizacji Grecji i Rzymu, jak zrobił to Federico Chabod, lub bardziej szczegółowo wzdłuż wojennych perypetii „europejskiego systemu państw” w czasach nowożytnych i współczesnych, jak zrobił to Ludwig Dehio. Jednak idea politycznej jedności Europejczyków i konkretne procesy budowania europejskich instytucji reprezentujących konstytuujący się „naród europejski" z jednej strony, oraz funkcjonalnie zinstytucjonalizowanej integracji między europejskimi państwami narodowymi z drugiej strony, są nowszymi faktami historycznymi, wspierającymi konkretne programy polityczne i różnego rodzaju inicjatywy, zwłaszcza od czasu wojen światowych w ubiegłym wieku. Paradoksalnie, to nie jako obywatele Europy jesteśmy przyzwyczajeni do myślenia i informowania się o Europie. I to nie jako obywatele Europy przeżyliśmy i nadal przeżywamy to historyczne wydarzenie, którego jesteśmy częścią. Zamiast tego staramy się opowiedzieć o tym z perspektywy tego „my”, które wciąż się tworzy: my, obywatele Europy...
W dwunastu krótkich rozdziałach
prześledzimy główne etapy od II wojny światowej do wyzwań współczesności:
najpierw w formie teatralno-muzycznej opowieści, na wzór recitalu "Europa: cóż za pasja! Historia burzliwej miłości", następnie w formie
animowanego filmu wideo przedstawiającego najważniejsze informacje na temat
każdego etapu, a na koniec w formie krótkiego, pogłębionego wykładu eksperta
akademickiego.